Schulabbrecher finden ihre eigenen Wege zum College

Während zwei von drei Jugendlichen im Frühjahr die High School abschließen und im Herbst ein vierjähriges College besuchen, verlässt jeder zwanzigste Schüler die Schule ohne Abschluss, so die jüngsten Bundesdaten. Mit der Zeit findet jedoch fast die Hälfte von ihnen den Weg zurück in ein Klassenzimmer.

Als Teenager brach Diana Campos für ein Jahrzehnt von der High School in Chicago ab, um zu tanzen und ihren Weg durch Japan, Deutschland, Mexiko und New York City zu lehren.

"Ich hatte das Gefühl, ich brauche keine Ausbildung", sagt Campos. "Ich weiß nicht, warum ich mich davon überzeugt habe."

Jahre später änderte Campos ihre Meinung. Der erste Schritt, eine Äquivalenzprüfung an der Highschool, stellte sie den ehemaligen Klassenkameraden auf Augenhöhe. Sie zögerte jedoch, ihrem Weg zu einem vierjährigen College zu folgen.

Arbeit, Kinder, finanzieller Druck und harter Lebensunterricht geben Aussteigern unterschiedliche Perspektiven, wenn sie sich für einen Weg zu einem bestimmten Grad entscheiden. So haben drei Schulabbrecher die Richtung gewechselt.

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Online-College und Lebensbalance

Christopher Banks brach mit 16 Jahren die High School ab. Kurz darauf erlebte er einen Autounfall. Am Tatort traf er sich mit einem EMT, der ihn unter ihre Fittiche nahm und ihn überredete, sein Leben zu verändern.

"Sie zwang mich, wieder zur Schule zu gehen und bezahlte alles", sagt Banks.

Er begann mit einer Äquivalenzprüfung an der High School, dann einem Sanitäterzeugnis und einem Associate-Abschluss in der Krankenpflege. Jetzt, mit 42, ist er auf dem Weg zu einem Bachelor-Abschluss in Krankenpflege an der Arizona State University Online.

Bei der Suche nach einem Online-Programm achtete Banks darauf, die richtige Lösung zu finden.

"Ich möchte nicht zu negativ klingen, aber ich wollte kein Programm, in dem ich gerade einen Abschluss kaufte - ich wollte tatsächlich etwas lernen", sagt Banks.

Christopher Banks, ein Online-College-Student und Vollzeitflieger, plant, seine Karriere als Pfleger im Ausland zu verbringen, um bei Botschaften zu arbeiten.

Er jongliert Online-Schularbeiten mit seinem Bereitschaftszeitplan als Flugschwestern und reist zu Patienten in Nordarizona und der Navajo Nation. Online-College erfordert Disziplin, aber die Flexibilität lohnt sich.

"Ich kann immer noch Vollzeit arbeiten und ein Leben außerhalb von Schule und Beruf haben", sagt Banks, der seine Ausbildung durch einen Mix aus staatlichen Studentendarlehen finanziert. Er erwartet, im Mai seinen Bachelor-Abschluss zu erwerben, und plant, seine Karriere als Pfleger im Ausland zu verbringen, um bei Botschaften zu arbeiten.

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Eine Chance zur akademischen Validierung

Community College kann eine zweite Chance für Schulabbrecher bieten, die in der Vergangenheit wenig akademischen Erfolg hatten. Dies ist der Fall für Menachem "Mendy" Green, 21, aus Monsey, New York, der im Alter von 16 Jahren seine High School innerhalb des Yeshiva-Systems privater traditioneller jüdischer Schulen abbrach.

"Ich dachte, ich wäre dumm", sagt Green, der als Trip Manager bei Shabbat.com arbeitet. „Ich wollte mir irgendwie beweisen, dass ich fähig bin.“

Green erfuhr von einem 24-Punkte-Programm, in dem die Schüler College-Kurse belegen, während sie am Rockland Community College, einem Teil des Systems der State University of New York, ihre Highschool-Äquivalenz erlangten. Es dauerte ein paar gescheiterte Aufnahmeprüfungen, gefolgt von Nachhilfe- und Nachhilfestunden, aber er stieg ein.

Mendy Green machte ein Programm an einem örtlichen Community College in New York, um seine Äquivalenz an der High School zu verdienen. Er setzt sein Studium fort und arbeitet an einem Abschluss in Business Management.

Green hat sein Abitur gemacht und arbeitet an einem Associate Degree in Business Management. Er bezahlt die Schule mit finanzieller Hilfe und Hilfe von seinen Eltern. Green hat sich das Ziel gesetzt, seine Ausbildung fortzusetzen, nachdem er das Community College verlassen hatte, und plant, eines Tages eine Physiotherapieklinik zu besitzen.

Ein College zu besuchen hilft Green dabei, seine früheren negativen Erfahrungen in der Schule hinter sich zu lassen. „Ich möchte jedem Lehrer zeigen, der mich angeschrien hat, weil er meine Hausaufgaben nicht gemacht hat oder der mich versagt hat: Sieh zu, wie ich das mache“, sagt er. "Schau mir zu, wie ich erfolgreich werde."

Auf der Suche nach einem College in der Nähe von zu Hause

Fast zehn Jahre nachdem Campos ihr GED-Abitur gemacht hatte, kehrte sie in ihr Viertel South Side Chicago zurück, um sich um ihre Mutter zu kümmern, eine pensionierte Krankenschwester, die laut Campos gehofft hatte, ihre Tochter würde einen traditionelleren Weg zum College gehen.

"Ich glaube, sie hatte die Erwartung, dass ich das normale tun würde, die High School beenden und aufs College gehen würde", sagt Campos. "Ich wäre der erste in unserer Familie gewesen, der es auf normale Weise getan hätte, aber ich werde immer noch der erste sein, der es tut."

Standort weitgehend bestimmt, wo Campos zur Schule ging. Sie schrieb sich Teilzeit für das City College of Chicago ein und als sie in den Südwesten der Stadt zog, konnte sie nahtlos zum Richard J. Daley College wechseln, ihrem derzeitigen Community College.

Zunächst wollte Campos einen Lehrabschluss, um die Tanzaktivitätsfirma BreakThrough Movement auszubauen, die Kinder dazu ermutigt, einen Dialog über Gewalt, LGBTQ-Mobbing und Einwanderung in ihrer Gemeinde zu eröffnen.

Laut Campos bot das Community College jedoch mehr Möglichkeiten, als sie erwartet hatte, z. B. kleine Klassen, Treffen mit einem akademischen Mentor und Entdeckung einer Leidenschaft für STEM - eines integrierten Lehrplans für Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik.

"Als ich anfing, mehr Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht zu nehmen, wurde mir klar, dass es so sehr mit Tanz zu tun hat", sagt Campos. „Die wissenschaftliche Methode wird von Künstlern ständig angewendet. Wir verwenden einfach nicht die gleiche Terminologie."

Sie plant nun, ein neues Bildungsmodell zu schaffen, das STEM-Lernen mit Tanz integriert.

„Ich fühle mich auf diese Weise absolut besser vorbereitet, als ich es gedacht hätte, wenn ich sofort an einer vierjährigen Schule angefangen hätte“, sagt Campos, der Ingenieurwissenschaften studiert. Sie bezahlt das College mit finanzieller Unterstützung und einem Stipendium.

Campos besucht ab Herbst das Chicago Institute of Technology in Chicago, um ihren Bachelor-Abschluss zu machen. Sie plant auch einen Master-Abschluss.

Einsätze sind hoch und die Chancen sind lang

Ein postsekundäres Programm abzuschließen ist nicht einfach für diejenigen, die zurückkehren, um ihre Abiturzeugnisse zu erwerben, aber die Auszahlung lohnt sich.

Nach Angaben des American Council on Education, das den GED-Test verwaltet, dürften nur 12% der Inhaber eines GED-Diploms innerhalb von sechs Jahren nach Bestehen der Äquivalenzprüfung ein postsekundäres Programm abschließen.

Studenten, die ein College-Programm absolvieren, haben das Potenzial für höhere Median-Verdienste im Laufe ihres Lebens, wie das Center for Education and Workforce der Georgetown University herausgefunden hat. Je mehr Bildung, desto besser sind sie.

Die nachstehende Liste zeigt den Medianverdienst während des gesamten Lebens durch Ausbildung:

• Weniger als ein Abitur: 973.000 US-Dollar
• Abitur: 1,3 Millionen US-Dollar
• Ein College oder kein Abschluss: 1,6 Millionen US-Dollar
• Associate Degree: 1,7 Millionen US-Dollar
• Bachelor-Abschluss: 2,3 Millionen US-Dollar
• Master-Abschluss: 2,7 Millionen US-Dollar
• Promotion: 3,3 Millionen US-Dollar
• Berufsabschluss: 3,7 Millionen US-Dollar

Fotos mit freundlicher Genehmigung von Christopher Banks und Mendy Green.

In einer früheren Version dieses Artikels wurde das Alter von Mendy Green falsch angegeben. Dieser Artikel wurde korrigiert.

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